UDI 2 MATEMÁTICAS

 En esta unidad comenzaremos a utilizar la ficha de las descomposiciones de diez para ir buscando parejas que sumen 10

4+2+7+3+8+1+9+6+5

4+2+7+3+8+1+9+6+5

De esta forma simple pasaremos a otra más compleja en la que tengan que descomponer para conseguir parejas que suman 10 

4+6+7+8

4+6+7+8

    7+8 Descompongo 8 en 3+5 (o 7 en 2+5)

7+3+5

7+3+5

5

Más adelante deberán componer y descomponer para conseguirlo

4+2+5 (Tienen muchas opciones, por ejemplo sumar 4+2 y descomponer el 5 en 4+1)

6+4+1

1

Si hay alguna duda siempre me pueden consultar por ipasen.

Además continuaremos trabajado los problemas:

Ahora trabajaremos la importancia de los datos, de forma que dando una solución ellos deben inventar unos datos para que se cumpla una solución, o no. Por ejemplo: En el autobús rojo viajan más pasajeros que en el autobús azul. (Ellos deben inventar cuantos pasajeros viajan en cada autobús para conseguir que sea cierto, o falso, según se le pida).

La rúbrica será la siguiente:

 

UDI 2 LENGUA

 Comenzamos una nueva unidad de lengua.

La gran mayoría de la clase va evolucionando muy positivamente. En lectura muy bien, y en escritura bien.

Sería recomendable que en casa vayan leyendo un ratito para ir afianzando las letras. En clase, con el proyecto siembra estrellas, estamos trabajando la relación grafema/fonema (es decir, que entiendan como suena cada letra escrita. El nombre de la letra es importante, pero más aún su sonido). 

El lunes les daré a primero una cartilla de lectura para que vayan haciéndola en casa. 

Se puede seguir la evolución del alumnado con la siguiente ficha

Ellos ya conocen las letras p, m, l, s y t y en esta unidad trabajaremos d, n, f, y r/rr.

La rúbrica para evaluar la unidad será la misma que en la anterior

UDI 1 SOCIALES

 Para trabajar esta unidad utilizaremos el siguiente esquema

Además deberán traer fotos de familiares a clase y deberán explicar, al menos,  los siguientes puntos.

1.- Nombre del familiar.

2.- Parentesco (primo, tío, abuelo...)

3.- Similitud con algún compañero. Es decir, nombrar algún compañero/a que tenga también un tío, primo, abuelo... (Para que trabajar las similitudes y diferencias en las familias).

Para evaluar este tema utilizaremos la siguiente rúbrica:

CLASE DE MÚSICA

 Estamos ensayando un baile en la clase de música, aún no nos sale demasiado bien, pero poco a poco vamos mejorando.

UDI 1 LENGUA

 En la primera unidad de lengua trabajaremos con el proyecto "Siembra estrellas" y el libro de texto.

Siguiendo el libro de texto trabajaremos las letras P, M, L, S y T.

Además seguiremos el siguiente proyecto, aunque no coincidirá con los días, ya que los alumnos ya han adquirido algunos conocimientos de conciencia fonológica.

La rúbrica será la siguiente:

MANUALIDAD DE OTOÑO

 Hoy hemos creado un cuadro otoñal con las hojas que han traído los alumnos.

UDI 1 MATEMÁTICAS

 Comenzaremos a trabajar las matemáticas desde dos bloques.

La numeración y operaciones la trabajaremos siguiendo este orden:

1.- Definiremos los números como suma de otros dos. Primero los pares y luego el resto.

4=2+2

2.- Mas adelante lo haremos al revés, de un número haremos descomposiciones para que salgan más números.

    8

  4+4

 2+2+4

1+1+2+3+1

3.- Después estableceremos relaciones entre los números. Trabajaremos la descomposición y la equivalencia.

       6

     3+3

    2+1+3

     1+5

 

4.- Jugar a escribir una suma con diferentes sumandos, ver como cada uno la puede hacer de forma diferente. Hacerla con tres sumandos, con dos y, al final con uno. ESO ES SUMAR, DEJARLO EN UN SOLO NÚMERO, En ese todos coincidimos.

2+5+3+6+1

2+8+7

10+7

17

5.- El trabajo final de esta unidad será hacer unas tarjetas con todas las posibles descomposiciones del 10, Esta la utilizaremos durante bastante tiempo.

En cuanto a los problemas comenzaremos trabajando la lógica:

Si.......... entonces..........

Transformando las afirmaciones positivas en negativas:

Si no.......... entonces

A partir de aquí iremos viendo que hay problemas que no se pueden resolver, para empezar porque faltan datos. Iremos añadiendo datos para que el problema se pueda resolver.

La rúbrica será la siguiente:

UDI 1 NATURALES

 Comenzamos la unidad de Naturales o Conocimiento del Medio trabajando aspectos del cuerpo humano.

Comenzamos por situar lo que caracteriza a un ser vivo con el siguiente esquema de las funciones vitales:

En el primer curso trabajaremos las partes del cuerpo con otro esquema:

En el segundo curso trabajaremos, ademas de algunas partes del cuerpo humano la respiración:

La rúbrica para trabajar la unidad será la siguiente: