CONCURSO DE TARJETAS NAVIDEÑAS

Durante la última semana hemos estado realizando las tarjetas navideñas para participar en el concurso que todos los años realiza el Centro. Este año la ganadora de nuestro curso ha sido Susi. Enhorabuena. Y también al resto del alumnado por su participación. El próximo año pondremos más esmero en su realización y le dedicaremos más tiempo, para que el trabajo sea de mayor calidad.

ADORNO DE NAVIDAD

Os pongo el enlace, al adorno de Navidad que nuestro curso, va a realizar para el árbol de Navidad que se va a poner en el Colegio.

LOS NÚMEROS ORDINALES

Hemos visto este días, los numerales y los indefinidos. Para recordar como se escriben los ordinales, os pongo el siguiente enlace para que los podáis repasar: ORDINALES

TRABAJO COOPERATIVO

Hoy para recordar y ampliar información sobre nuestra salida a Olijayena, hemos trabajado por parejas.

 Debíamos buscar información y resolver las actividades que se elaboró sobre nuestra salida:

CUADERNO SALIDA OLIJAYENA

Publish at Calameo or read more publications.

La información debíamos buscarla en Wikipedia y entre los dos, contestarlas. También tuvimos que relacionar las fotos de la ALMAZARA, con lo que se realizaba en cada una.

El trabajo en grupo nos permite desarrollar: habilidades sociales, expresión oral, opinión personal, crítica, llegar a acuerdos, cooperación, colaboración, ....

Espero que haya sido una buena experiencia y la repitamos a lo largo del curso.

Contesta al siguiente formulario:

REGLAS ORTOGRÁFICAS

En el siguiente enlace tenéis las reglas ortográficas y ejercicios para practicar sobre ellas: REGLAS ORTOGRÁFICAS, EL ABUELO EDUCA

SONIDO /K/

Os dejo un enlace para que que practiquéis la regla ortográfica del SONIDO /k/

SALIDA A OLIJAYENA

Hoy 4 de Noviembre hemos visitado Olijayena. Hemos salido todos los niveles de Infantil y Primaria. Nos han explicado como es el funcionamiento de una Almazara. Para recordar la explicación que nos han dado, os pongo un enlace donde podéis leer y relacionar ambas informaciones.
Wikipedia, una ALMAZARA (pincha aquí)

Para ver la galería de fotos pincha AQUÍ

También vamos a realizar una reflexión sobre lo que vimos en Olijayena. Para ello contestaremos a las preguntas que aparecen en el siguiente cuadernillo. Lo realizaremos por parejas.

CUADERNO SALIDA OLIJAYENA

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CUENTO DE LA SEMANA

LA CABRA Y LOS SIETE CABRITILLOS
 

CUENTOS DE LA SEMANA

Os pongo dos enlaces de cuentos, que hemos visto en clase. Uno está en inglés y otro en español. Después hay que contestar a las preguntas que vienen en el formulario.

GARBANCITO, EL TAMAÑO NO ES LO IMPORTANTE Ahora contesta el siguiente formulario sobre los dos cuentos. Si necesitas lo vuelves a ver:

REFRANERO ESPAÑOL

Estos son los refranes elegidos por el alumnado de 4º:

Ande yo caliente y ríase la gente.
Al calvo pelón , como niño cagón
Samuel

Al niño y al mulo, en el culo
De médico, poeta y loco todos tenemos un poco
Antonio

Cuando el arco iris se ve, o ha llovido o va a llover
Al mal amor puñalada
Paola

A bodas y a niño bautizado, no vayas sin ser llamado
Agua y nieve excesiva, no dejan criatura viva
Susi

A buen amigo, buen abrigo
Amigo viejo, tocino y vino añejo
Migue

Helada de enero, nieve de febrero, aires de marzo y lluvia de mayo hermoso año.
Año de nieves, año de pieles.
Cameron

A la hija traviesa,con azotes se endereza
Mucha agua en la otoñada poco trigo y menos cebada
Yaissa

REPASO DE ACENTUACIÓN

Vamos a repasar las reglas de acentuación, a través de estos enlaces. debes anotar tus aciertos y errores en cada uno de las páginas que visites. Luego hay que decírmelo.
Detective privado
Las focas que erran
Busca en la noche
El juego de Don Quijote de la Mancha

Espero que os divertáis.

TEXTOS EXPOSITIVOS

Hoy vamos a realizar una investigación sobre diferentes máquinas electrónicas que se han introducido en nuestra vida diaria, y alguna de ellas son tan importantes que no podemos vivir sin ellas: Tablet, Móvil, Videoconsolas, GPS, Smart tv y Portátil.
El primer paso ha sido ver un video, donde nos explicaban que es un TEXTO EXPOSITIVO.
A continuación, hemos realizado un esquema que les ayude a desarrollar el tema elegido, diferenciados por párrafos:
Introducción, introduce el tema, nos dice sobre que vamos a hablar de una forma interesante. PÁRRAFO 1.
Desarrollo: En este apartado debemos dar toda la información, del tema. Debemos hablar de: qué es, para que sirve, las partes que tiene y los tipos o marcas que tiene. (PÁRRAFO 2, 3, 4, 5).
Conclusión: En este párrafo debemos señalar sugerencias, un pequeño resumen de lo que hemos hablado. (PÁRRAFO 6).

La investigación la hemos realizado por Internet, hemos buscado en Google el tema que nos ha tocado y buscar información en Wikipedia. Para ello, hemos leído la documentación y hemos extraído lo necesario para elaborar nuestro texto. Primero lo hemos realizado en un borrador, para después pasarlo a limpio. También hemos buscado y guardado una imagen que acompañe el Texto elaborado.
El próximo día, expondremos a los compañeros, el texto elaborado por cada uno. Luego lo subiremos al Blog.

CASTILLO DE PAPEL

La semana pasada estuvimos trabajando en el taller de escritura, generar cuentos a partir de una temática, protagonistas, etc. El alumnado debía crear un cuento a partir de lo dado. Ahí tenéis las producciones que elaboraron algunos de los alumnos. Otro no lo han terminado aún. La recompensa del trabajo bien hecho es mostrarlo al mundo.

PODÉIS AYUDARNOS EN EL BLOG, ENCONTRANDO Y CORRIGIENDO LAS FALTAS QUE HAN COMETIDO NUESTROS GRANDES ESCRITORES. Seguro que lo agradecerán. Podéis escribir un comentario con las faltas que habéis encontrado. Os animo a ayudarnos. Gracias por vuestra colaboración. (No se olvide de poner vuestro nombre y quienes sois, para saber daros las gracias correctamente)

EL BURRO Y LA MAQUINA DEL TIEMPO.

Erase que era un burro. El burro era alto, ojos marrones, pesaba 106 kilos.

Su carácter era cariñoso. El vivía en un país lejano. El burro tenia una maquina del tiempo.

Un día con la maquina del tiempo fue al pasado y vio un ogro. El ogro se llamaba Daniel. Tenia los ojos marrones , era moreno, estaba muy gordo y era muy alto. Su carácter era malo y envidioso.

El ogro Daniel se acercó al burro y le dijo “¿es tu maquina del tiempo?·” El burro le dijo “si, si es mía”. Y el ogro abrió la maquina del tiempo y se montó.

El burro no quería que Daniel, el ogro, se montara. Los dos se estaban peleando por la maquina, el burro mato al ogro y se quedo con la maquina el tiempo.

Y cuando estaban en lo más bonito vino el día y los despertó.

                                 

Cameron

¿Quién me dice tres tildes que no están puestas en el cuento de Cameron?

                                                   EL OGRO Y EL BURRO

Erase que se era un ogro enorme, gordo y sucio. En cambio su amigo el burro era pequeño limpio y

flaco. 

El burro le decía que parecía una garrapata de gordo que estaba. El ogro se llamaba john y el burro cena. Eran muy amigos y tenían un sueño de montar en una maquina del tiempo y un día iban andando por el campo y de repente se encontraron con una maquina del tiempo. El ogro echo a correr y el burro también. Se pelearon los dos y bieron que abia dos asientos y los dos se perdonaron y en EN LO MAS BONITO DEL SUEÑO BINO EL DIA Y LOS DESPERTO

ANTONIO JESÚS

 ¿Quién encuentra cuatro faltas muy gordas y cuatro tildes?

                                                       MAQUINÓN 

Erase que se ara un ogro, llamado Maquinón. Estaba muy gordo y media tres metros. Tenia los ojos negros y de color verde.

El vivia en un pais muy lejano.Pero los cazadores del reino de alli lo querian matar. Un dia Maquinon iba andando por el bosque y se encontraron a un burro llamado asno que ablaba y unos cazadores detras atacandole.

Los dos fueron corriendo juntos hasta que se encontraron una maquina del tiempo y los dos decidieron ir a marte con la maquina.

Cuando llegaron alli los marcianos y ellos se pelearon. Decidieron volver alli otra vez.

Una vez alli ellos se escondieron y ya no se pelearon mas.

ISMAEL

Parece que a Ismael se le olvidó poner las tildes, porque se ha dejado muchas sin poner. Sois capaces de encontrarlas. Además también ha escrito algún gazapo bastante gordo.

EL OGRO Y EL BURRO

Era que se era un ogro y un burro.

El ogro era gordo y verde. Su sueño era viajar por una máquina del tiempo. El burro quería hacer su sueño realidad . Empezó  a montar una máquina del tiempo , casi la tenía hecha.

El ogro fue a visitar al burro y vio que estaba montando también una máquina del tiempo .

El burro le dijo que era, para hacer su sueño realidad. Entonces el ogro que quería viajar solo, empezaron a discutir.

El burro tuvo una gran idea le dijo: ”Por que no viajamos los dos juntos” y le dijo él “Vale”. Fueron a Marte y se lo pasaron muy bien.

Después de un año se fueron a casa y le dio el ogro al burro las gracias por haber cumplido su sueño.

Y cuando estaban en los mas bonito del sueño, vino el día y los despertó.

PAOLA

A Paola se le ha olvidado escribir unas pocas tildes, ¿le puedes ayudar diciendo cuáles? Además se le ha olvidado utilizar en una de las frases los signos de interrogación. ¿Identificas dónde? 

EL OGRO Y EL BURRO           

erase que  sera un burro  y un ogro que vivían en un país  muy légano. El  burro era gris y con las orejas muy largas.  Se llamaba  Asno.

El ogro se llamaba Tomas. Era gordo y verde. El burro tenia novia, se llamaba  Rosalinda y tuvieron varios hijos que se llamaban: Rosi, Bella, Aurora, Andrea y el más travieso  Cristian. 

El ogro también tenia novia  e  hijos se llamaban lusi, jessi y zuri . El burro y el ogro fueron  a por  manzanas  para sus hijos . El burro estaba mirando para atras  y choco contra un  montón de hojas . Quitaron las hojas y había una maquina del tiempo . Entonces Cristian hecho a correr con su papa el burro. Salio sin que se  dieran cuenta  las madres.  La  mama de lo ogritos  se llamaba lucia . 

Entonces el burro y el ogro se pelearon  por subir a la maquina del tiempo para ir a por hamburgesas ,  batidos  y agua.  Mientras mientras se peleaban, Cristian  se metio en la maquina del tiempo. En ese instante, le dijo el burro al ogro: "¿Me perdonas?"  El ogro le dijo que si.  Vamos a por Critian y a por la comida.  El ogro dijo que si y se metieron en la maquina.  Fueron a marte y volvieron. Cristian cogio una manzana de un arbol pequeñito  y se fue con su mama.                         

Y cuando estaban  en lo mas bonito del sueño , vino el dia y los desperto.

YAISSA

Aquí faltan bastantes tildes, además de cometer faltas muy graves: mayúsculas, uso de la j, uso de la gue. Os he dado algunas pistas, Echadle una mano para que las pueda corregir.

Gracias por vuestra ayuda                                                                                                                                                                    

CONVIVENCIA EL BACAL

Subo algunas fotos de la Convivencia en el Bacal, que se realizó el 27 de Mayo. En ella estuvieron los alumnos de Jayena, Fornes, Játar, Arenas del Rey y el Pantano.

(Pinchad en la imagen para ver la noticia)

También estuvieron las familias de todos los alumnos y alumnas. Fue un día donde se hicieron diferentes actividades: colchonetas, juegos, etc.

FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

En esta unidad estamos estudiando las figuras y cuerpos geométricos. Para ello os voy a poner diferentes enlaces a juegos, para que repaséis lo aprendido y dado en clase:
- Juego 1
- Juego 2
- Juego 3

FIESTA FINAL DE CURSO

Vídeos y letras de las canciones:

TALLER DE JUEGO NO SEXISTA Y NO VIOLENTO

Hoy nos han visitado la asociación "MUJERES POLITÓLOGAS " para hablarnos y mostrarnos los juegos y juguetes no sexistas y no violentos.
La primera parte de la sesión ha sido para hablar teoricamente sobre los conceptos SEXISMO Y VIOLENCIA. Así como un repaso de los juegos y juguetes, que se juegan o se tienen, identificándolos y clasificándolos en ambos conceptos. Todo de una forma lúdica y divertida. Despues han elaborado su propio juguete: Un puzzle.

A continuación los alumnos de tercero, van a explicarnos que han hecho y que es lo que más le ha gustado de la sesión de hoy:

Hoy en el colegio han venido tres maestras ha explicarnos que los juguetes no son sexistas ni violentos. A mi me ha parecido muy divertido. Me ha gustado porque hemos aprendido y hemos hecho muchas cosas. Lo que mas me ha gustado ha sido el juego de atención trataba de contar y al tocarte un numero en el que aparezca el siete tendrías que decir pun. No lo pasamos genial.                              

Cameron

 El taller de hoy me ha parecido muy divertido. Me ha gustado mucho porque  hemos jugado y hemos echo un pez.  Lo que mas me ha gustado es el juego de la araña porque ese juego era súper chulo con mis compañeros. El taller ha tratado que no hay que jugar a juegos de violencia y que a las muñecas pueden jugar tanto como una niña y un niño. Las que han venido a enseñarnos los juegos se llaman Natalia, Teresa y Maria  Jose.

 Paola                                                                                                                                           

El taller de hoy me ha parecido muy bien.El taller me ha gustado mucho porque hemos aprendido muchas cosas.Lo que mas me ha gustado ha sido el juego de la araña: El juego ha tratado de que uno cogía un rollo de lana y se lo tiraba a un compañero y tenia que decir sus nombre y su juego o juguete favorito. Así con todos los niños y el ultimo tenia que desenrollarla  y decir otra vez, su juego o juguete favorita    

Susi                                                                                                                                                

El taller me pareció fantastico estábamos jugando e hicimos un puzzle me lo pase muy bien . Lo que mas me gusto era jugar a la tela de araña. Era muy chulo teniamos que pasar un ovillo de lana y hacer como una tela de araña y tanmbien decir nuestros nombres y juego favorito: yo dije jugar a las muñecas.

Yaissa

Me ha parecido genial. Ha estado muy guay. Si me ha gustado. Porque hemos hecho muchos juegos y me he divertido mucho. Me ha gustado mucho el dibujo ciego aunque mas la telaraña. Ha tratado de los juegos y los juguetes ¡me lo he pasado genial! Habia maestras nuevas que se llaman Natalia, Teresa y Maria Jose              

Julia

Hoy hemos hecho un taller, me ha encantado. Hemos hecho muchas cosas y la que mas me ha gustado  es el dibujo ciego. Las que nos ayudaron se llamaban Maria Jose,Teresa y Natalia.

Ismael

HUMEDALES DEL PADUL

El próximo Miércoles 15, vamos a hacer una salida a los Humedales del Padul. Os pongo varios enlaces con información sobre lo que vamos a poder ver:
Humedales del Padul.
Rutas de los Humedales
Lagunas del Padul

ACTIVIDADES:
Una vez leida la información de los enlaces, cada alumno selecciona dos tipos de aves que podremos ver en las lagunas. Deberán buscar información sobre cada una: Nombre, Tipo de Ave, Imagen, características (tamaño, color, rasgos identificativos, etc) Para luego explicárselo al resto de la clase.

CUADERNO DE TRABAJO (Descargar)

GALERÍA DE FOTOS DE LA SALIDA

TIEMPO Y DINERO

En la unidad 13 vamos a aprender a leer la hora y a utilizar el dinero. Para ello os pongo diversos enlaces para que practiquéis.
Juego de lectura de la hora
Otro juego de horas

SEMANA DE LAS LETRAS

Con motivo de la celebración del DÍA DEL LIBRO, vamos a realizar a nivel de centro y de aula, diversas actividades:
- Taller Castillo de Papel: La clase de 3º, está preparando en parejas y trios, varias representaciones de Marionetas, que le representarán al alumnado de Infantil. Para ello, hemos realizado un pequeño escenario y ahora están ensayando las obras y como manejar las marionetas. A continuación podéis ver imágenes de nuestros ensayos.

 

 - Otras de las actividades que estamos realizando, a nivel de centro, es el juego de las adivinanzas. Todos los días el alumnado baja a la entrada del centro, donde en el panel se colocan advinanzas para cada ciclo. El alumno anota la respuestas y al final de la semana, se contabilizará el número de aciertos, recibiendo una mención, el alumno de cada clase, que más aciertos haya tenido.

LUNES

MARTES

 MIÉRCOLES

¿Quieres participar? Envíanos en el formulario la respuesta. Al final de la semana, pondremos las respuestas de todos los días.





- Las familias también podrán participar, durante esta semana, viniendo a contarle un cuento, a la clase de su hijo-a.

El Martes nos visitó el papá de Julia, Luis. Nos contó el cuento de Cenicienta, pero en una versión más moderna y diferente. Mientras que el Miércoles fue Alfredo, el papá de Yaissa, el que estuvo contándonos la fábula: "El ladrón y el Juez". Parece que ¡¡¡¡¡los Papás, vuelven a la escuela!!!! y las mamás... ¿no se animan?

- Otra de las actividades del centro, es realizar la portada del libro, que le recomendarías a tus amigos, para que lo leyesen. Ese dibujo, se colocará en la estantería que, se ha realizado y colocado en el recibidor del cole.

- El Miércoles 24 de abril, el alumnado de 3º y 5º, van a salir a realizar una excursión andando a la Cruz Chica. Una vez que estemos allí, realizaremos una descripción del paisaje que vemos, de forma escrita. A continuación, pintaremos un cuadro de nuestro pueblo, desde ese privilegiado lugar.
Aquí tenéis las imágenes de nuestra salida.

- Además se ha realizado un Concurso de Dibujo, para diseñar la mascota de la Biblioteca del Centro. En este concurso han participado todos los alumnos del centro.
- Para concluir, todo los cursos, han participado en el Concurso Literario, que organiza el CEIP Virgen del Rosario. Cada alumno, debe realizar un poema y un cuento. Se ha realizado en las horas de clase. Más adelante publicaremos los nuestros.


En definitiva, una semana de trabajo duro, pero que deseamos, se perdure a lo largo de vuestras vidas.

CASTILLO DE PAPEL. MARIONETAS

Para este próximo mes, vamos a investigar, preparar  representar obras con diferentes Títeres.

Para ello, vamos a ver que son los Títeres, los tipos que hay:
- WIKIPEDIA.

Cómo se construyen:
- Perrito de fieltro
- Marionetas de calcetín
- Marionetas de diferentes materiales y tipos
- Marionetas de calcetín

Primero elegiremos una obra de las que están realizadas, para despues nosotros elaborar la nuestra propia. También vamos a hacer nuestro propio escenario.

Para cada obra deberemos preparar nuestro decorado.

Por último, se lo realizaremos a nuestros compañeros más pequeños.

CARNAVAL 2013

En la celebración del carnaval 2013, hicimos varias actividades:
- Las primeras horas de clase, estuvimos investigando sobre el Carnaval: orígenes, por qué se celebra, carnavales de la comarca. También hicimos una máscara.
- Despues del recreo hicimos un pasacalles por el pueblo.
 Fue un día distinto donde el alumnado vino disfrazado y se lo pasó muy bien.

DEMOSTRATIVOS

Vamos a practicar con los demostrativos, aquí os dejo varios enlaces para que practiquéis jugando:
- Demostrativos de SM, pincha aquí.
- Demostrativos II.
- Los artículos
- Los posesivos

ACTIVIDADES DE REPASO 2º TRIMESTRE

Nos vamos de VACACIONES, y es importante que para que no se nos olviden las cosas que hemos aprendido durante este trimestre, que hagamos algo durante estos días de vacaciones.
Por ello, os subo una serie de enlaces donde podeis practicar los contenidos aprendidos:
- Para recordar y estudiar las Tablas de Multiplicar.
- Para repasar las multiplicaciones y en este también.
- Las SUMAS Y RESTAS.
- La CIRCUNFERENCIA Y EL CÍRCULO

LA SEMANA SANTA

Con el final del segundo trimestre, sabemos que se acerca la Semana Santa. Por ello, vamos a realizar un trabajo de investigación sobre ella.
Primero tenemos que hacer un pequeño resumen sobre la Semana Santa:
¿Qué es? ¿Por qué se celebra? y ¿Cuándo se celebra?, son algunos interrogantes que debemos responder. Para ello aquí teneis enlaces para encontrar la información: wikipedia, unas diapositivas y unos vídeos.

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SEMANA SANTA EN GRANADA
Haz un pequeño resumen de la Semana Santa de Granada:
Debes hablar de los principales barrios de Granada, de donde salen las imágenes de Semana Santa; la gastronomía típica de estas fechas; cuando comenzó a celebrarse en Granada; nombre de escultores de las imágenes; imágenes que desfilan por Granada; así como, buscar imágenes de costaleros, mantillas, penitentes y alguna imágenes de la Semana Santa Granadina. Para ello, pinchad en este enlace: Semana Santa en Granada

DIVISIONES

Os pongo varios enlaces para que repaséis las divisiones:
DIVISIONES DE UNA CIFRA
LA DIVISIÓN. APRENDE TU SOLO
DIVISIONES DE UNA CIFRA II
DIVISIONES DORA
DIVISIONES INGLÉS
DIVISIONES GENMAGIC
APRENDER DIVISIONES

CARNAVAL EN JAYENA

A continuación os pongo una serie de enlaces sobre el Carnaval:
Wikipedia, historia del Carnaval
Carnaval de Alhama y más sobre el carnaval jameño

EL GRAN DIA DE LA PAZ

Empezamos cogiendo los ordenadores leyendo sobre la muerte de Gandhi. También jugamos, coloreamos y hicimos un cartel, pusimos como nosotros hiciéramos que no hubiera guerras.
Después fuimos al recreo y cantamos la canción color esperanza. Mas tarde todos los niños y niñas, en la pared del patio pintamos nuestras manos.

Despues  entremos a la clase, mi maestro nos enseñó que el día 11 de febrero se va a EEUU, a una ciudad llamada Rochester. La buscamos en el mapa de google, estuvimos viendo las casas, los pueblos (Toronto, Irondequoit, Canandiagua), el lago Ontario y los Finger Lakes.

Cameron y Paola. 

ACTIVIDADES DÍA DE LA PAZ

Enlaces para realizar diferentes tipos de actividades del día de la Paz:
AVERROES
CAMINO A LA PAZ

MAHATMA GHANDI

Mahatma Gandhi nació en la ciudad india de Porbandar el 2 de octubre de 1869. A la edad de 13 años sus padres arreglaron su matrimonio con una niña de su misma edad, Kasturba, con quien llegó a tener cuatro hijos. Más adelante viajó a Londres, Inglaterra, para estudiar leyes. Regresó a la India en 1891 para ejercer como abogado en Bombay.

Dos años después fue enviado a Sudáfrica como asesor legal de una firma india en Durban. En este lugar encontró un clima de rechazo hacia los inmigrantes indios, a quienes se les negaban las libertades civiles y los derechos políticos. En este momento decidió luchar por los derechos de sus compatriotas. Permaneció en Sudáfrica durante veinte años, durante los cuales estuvo preso numerosas veces.

Fue atacado y apaleado en 1896 por sudafricanos blancos, y entonces comenzó a predicar la política de no cooperación y de resistencia pacífica.

Llamó a su movimiento Satyagraha, Abrazo a la Verdad. Fundó en Durban en 1910 una colonia cooperativa para los inmigrantes indios, la Granja Tolstoi. En 1914 el gobierno de Sudáfrica otorgó concesiones importantes a las demandas de Gandhi, como el reconocimiento de los matrimonios y la exención de impuestos municipales. Gandhi entonces regresó a la India, dando por terminados sus objetivos en África.

En 1915 Gandhi fundó el Congreso Nacional Indio, con el objetivo de lograr la independencia de la India del dominio británico. En 1920, dado que Inglaterra no otorgaba las reformas solicitadas por Gandhi, él empezó un programa de resistencia pasiva, desobediencia civil y boicot a los productos británicos. Su movimiento ganó millones de adeptos en toda la India. Los indios que ocupaban cargos públicos dimitieron, los niños abandonaron las escuelas públicas y las calles de las ciudades eran bloqueadas con frecuencia por ciudadanos que se negaban a levantarse incluso a pesar de ser golpeados por la policía. Gandhi fue arrestado, pero las autoridades británicas se vieron pronto obligadas a dejarlo en libertad.

Gandhi llevaba una vida ascética de ayuno y meditación. Rehusaba las posesiones materiales, se vestía con un mantón y un taparrabos, y comía frutas y leche de cabra. Llamaba a su doctrina de no violencia ahimsa, que en sánscrito quiere decir "sin daño". Sus seguidores lo llamaban Mahatma, Alma Grande, el título que se usaba para describir a los grandes sabios.Promulgaba el desarrollo de la artesanía, sobre todo la textil, para solucionar la extrema pobreza producida por la explotación de las industrias británicas.

En 1921 el Congreso Nacional Indio otorgó a Gandhi autoridad plena ejecutiva. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos por la paz, estallaron una serie de revueltas entre la población contra Inglaterra. Gandhi se sintió desalentado por el fracaso de sus esfuerzos por lograr la independencia por medios pacíficos, y dimitió. Fue encarcelado por el gobierno británico en 1922.

Fue liberado en 1924 gracias a muchas presiones internacionales y populares, y se retiró de la vida pública. Sin embargo se vio envuelto de nuevo en la lucha por la independencia. Proclamó una nueva campaña de desobediencia civil en 1930, con la famosa Marcha de la Sal. Según la ley británica, los indios no podía producir sal, sino que estaban obligados a comprarlas en fábricas con licencia, todas ellas pertenecientes a británicos. Gandhi organizó una marcha de 24 días desde Porbandar hasta el mar, para obtener sal con agua del océano. A esta marcha se le unieron miles de personas.

En 1934 abandonó formalmente la política, dejando como dirigente del Congreso Nacional Indio a Jawaharlal Nehru. Gandhi viajó por la India predicando la no violencia y defendiendo a la casta india de los intocables, la clase social más baja y marginada de su país. En 1939 regresó de nuevo a la vida política con el objetivo de unir a los principados de la India con el resto del país.

Al estallar la Segunda Guerra Mundial la India apoyó a Inglaterra y sus aliados contra Alemania y Japón. Sin embargo Gandhi y el Congreso exigieron una declaración de las intenciones sobre la guerra y sus efectos en la política india. Gandhi fue recluido en 1942, pero fue liberado dos años más tarde por motivos de salud.

Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, el gobierno británico aceptó conceder la independencia a la India con la condición de que los grupos rivales, el Congreso Nacional Indio y la Liga Musulmana resolvieran sus diferencias. Se propuso la creación de un estado para los musulmanes, y aunque Gandhi no estaba de acuerdo en la división de la India, aceptó con la esperanza de lograr la paz y la independencia. La independencia se obtuvo entonces en 1947, con la creación de Pakistán.

Durante el resto de su vida Gandhi se dedicó a tratar de lograr la paz entre los hindúes y los musulmanes. Durante los disturbios que sufrió la ciudad de Calcuta, Gandhi realizó un ayuno hasta que la violencia cesó.  En enero de 1948 inició otra huelga de hambre en Nueva Delhi para promover la paz. El 30 de enero de 1948, poco después de finalizar este ayuno, mientras se dirigía a su acostumbrado rezo de la tarde, Gandhi fue asesinado por un extremista hindú, Vinayak Nathura Godse, que se oponía a las reformas que defendían a la minoría musulmana.

La Asamblea General de las Naciones Unidas decretó un período de luto por su muerte, y la comunidad internacional expresó sus condolencias. Los esfuerzos de Gandhi y su doctrina de ahimsa, la no violencia, se han convertido en una inspiración para los movimientos pacifistas del mundo.

CRITERIOS EVALUACIÓN 2º TRIMESTRE MATEMÁTICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE MATEMÁTICAS

·      Calcula multiplicaciones por una cifra llevando una o varias veces.

·      Estima productos aproximando uno de los factores a las decenas, centenas o millares según convenga.

·      Resuelve problemas de dos operaciones.

·      Averigua y escribe la cuestión intermedia en problemas de dos operaciones y los resuelve.

·      Expresa repartos en partes iguales en forma de división.

·      Identifica los términos de la división.

·      Reconoce si una división es exacta o entera.

·      Calcula divisiones con dos cifras en el dividendo y una cifra en el divisor aplicando las tablas de multiplicar.

·      Aplica la prueba de la división para comprobar sus cálculos.

·      Calcula la mitad, el tercio y el cuarto de un número dado.

·      Resuelve problemas de división.

·      Interpreta y representa gráficos de barras de dos características.

·      Distingue problemas de una y de dos operaciones.

·      Utiliza el algoritmo de la división y aplica la prueba.

·      Realiza divisiones con divisor de una cifra, siendo la primera cifra del dividendo mayor, igual o menor que el divisor.

·      Calcula divisiones en las que aparecen ceros en el cociente.

·      Resuelve problemas aplicando dos o más operaciones, siendo una de ellas una división.

·      Elige los cálculos que responden un problema.

·      Reconoce polígonos e identifica sus elementos.

·      Clasifica polígonos según su número de lados, hasta el hexágono.

·      Traza polígonos con la regla.

·      Clasifica triángulos según sus lados en equiláteros, isósceles y escalenos.

·      Reconoce la diferencia entre circunferencia y círculo.

·      Nombra los elementos del círculo y la circunferencia.

·      Traza circunferencias con el compás.

·      Elige la solución más razonable a un problema.

CRITERIOS EVALUACION 2º TRIMESTRE LENGUA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE LENGUA

·      Lee con la entonación, fluidez, adecuada diferentes tipos de textos.

·      Demuestra haber captado el sentido de diferentes tipos de textos, leidos.

·      Escribe utilizando las normas ortográficas estudiadas y con una caligrafía clara y leible; con una buena presentación.

·      Lee cuatro libros durante el trimestre.

·      Escribe cuentos y escritos de producción propia, estrucutrando el texto: titulo, autor, presentación, párrafos, etc, utilizando las normas ortográficas estudiadas.

·      Expone oralmente diferentes temas (contenidos de clase u otro tipo), a partir de un esquema.

·      Detecta palabras compuestas y las emplea con corrección.

·      Distingue el género de los sustantivos.

·      Domina la regla de escritura del sonido R fuerte.

·      Amplía oraciones mediante la inserción de palabras.

·      Responde adecuadamente cuestiones relativas a las nanas.

·      Comprende el contenido de un cartel.

·      Domina los mecanismos de formación de diminutivos y emplea estos en contextos adecuados.

·      Distingue el número de los sustantivos.

·      Emplea correctamente la coma en enumeraciones.

·      Demuestra riqueza de vocabulario en la comunicación oral.

·      Escribe textos propios, utilizando descripción de personas, lugares, ….

·      Domina los mecanismos de formación de aumentativos y emplea estos en contextos adecuados.

·      Distingue la forma y la función del artículo.

·      Divide correctamente palabras al final de línea.

·      Suprime elementos en la oración.

·      Conoce las características de las retahílas.

·      Conoce los conceptos de vocabulario estudiados en las anteriores unidades.

·      Distingue la forma y la función del posesivo.

·      Domina la regla de escritura de las palabras terminadas en y.

·      Se expresa oralmente sobre materiales con corrección.

·      Redacta adecuadamente un cuento.

·      Comprende el contenido de un texto informativo.